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领导力线上课程培训

时间:2022-09-19来源:互联网所属分类:管理技能

众所周知,领导力在企业的发展过程中起着至关重要的作用,领导力的好与坏直接体现在手下员工的执行力上,也就是工作效率。如何带领团队不断打胜仗?如何拥有一帮死心塌地的追随者?这都是判断一个人有没有领导力的关键。

 

“己欲立而立人,己欲达而达人”。会培养人、成为团队成员的合格“教练”,是一名出色管理者应该具备的基本能力之一。


作为管理者,如果一个员工跟随你三五年,都得不到成长和进步,那不仅是他个人的失败,也是这位管理者的失败。如何培养人,可从以下角度加以考虑:


①要造钟,不要报时


有人问你几点了,如果直接告诉他时间,那你就是“报时者”;如果你告诉他到哪里可以得到一个时钟,以后可以自己看时间,那你就是在帮这个人“造钟”。造钟而非报时,曾是老牌大厂惠普,极力推崇的人才培养之道。


我们不少管理者也都明白“授人以鱼不如授人以渔”的道理,但在实操层面却往往做不到这点。


要么担心下属做不好,要么觉得培养下属太花时间,总是不自觉地进入“报时者”角色,甚至会因此造成系统性错位管理的现象。最后出现自己累半死、员工没成长、事情没做好的“三输”局面。


当初,商界大佬段永平在功成身退之际,把自己的商业帝国分拆交给三位弟子,并告诉他们“我要出国了,以后这三家公司由你们负责,放手去干,干好了分钱,干不好关门,别有负担。”这三家公司后来不断发展,成了大家都知道的OPPO、vivo和步步高教育。


人家段老板这么大产业,都敢放手让别人去“耍”,我们有些管理者安排个工作计划,做个PPT汇报,都担心下属做不好,总想横竖插一手,格局属实有点小了。


记住,作为管理者,不要随便员工报时,这不是领导的义务。指引、帮助他们造钟,才是真正对他们负责。


②要“指导解决思维”,不要“帮助解决思维”


上面聊了报时和造钟,但并不是说下属所有的问题,领导都一概不理睬、不响应。那就成了另一种极端了。


有些问题,下属确实需要向领导咨询或请示,但作为管理者要注意,一定要用“指导解决问题”的思维,而不是“帮助解决问题”的思维来响应。


不少管理者在面对下属提出问题后,会不自觉地切换到 “帮助解决问题”模式上来。而在此过程中,管理者通常又会以自己的眼界、经验、权限为切入点, 为下属提供建议。但这样的建议,往往不具备“嫁接性”。


比如,管理者认为,某项工作找某某部门或同事协同处理,就很容易搞定了。但要知道,领导找别人协助简单,但下属找平级甚至是跨部门协助,就未必那么容易了。也许这次拿着领导着的“口谕”,其他人会配合,但下一次呢?管理者给出的这种解决方案,真能复制吗?


其实,更好的方式是用“指导解决问题”替代“帮助解决问题”。让解决问题的出发点,从管理者自己转移到被指导的下属身上。


比如告诉下属,这件事你可以尝试其他人协同,但点到为止,自己不背书、不参于。该如何和同事沟通,甚至以后该如何和别人相处,都是这位下属在这个过程中真正认识到、学习到的。相对某个具体问题的解决,这才是对他今后成长更有帮助的地方。


③为事培养人,不为己培养人


这点听上去有点像唱高调,但K哥告诉你,并非如此。什么是为自己培养人?就是提高下属能力的目的,是为了让别人听自己安排,为自己解决问题。当下属不遵从自己的指示时,就觉得会下属“扰乱自己的计划和安排”。


但公司用人,主要是用来解决工作上的问题的,而并非某一个管理者的工具。不要低估我们打工人的智慧,管理者做事是处于私利还是有公心,大家心里很清楚。


有私心的所谓培育,很容易让下属从内心深处产生反感,也容易让更高位的领导忌惮。即使有人愿意被“栽培”,大概率也是唯唯诺诺,没有真正想法的追随者。


倒不如坦坦荡荡培养一些能真正做事、解决问题的人。被培养者有了硬桥硬马的真本事,到哪里都能排上用场,不用仰人鼻息,会从心理感激他的那位管理者。


目前市面上的领导力研究与培训内容,大多来自于西方领导力的框架模型,源于西方的管理学,大部分属于科学技术性理论,很少人文方面的管理理论,其所倡导的普适性管理理念,往往强调整体、规范、平衡,也更渗透着职业经理人、契约精神。而随着中国经济的发展、国际地位的提升和本土企业的崛起,很多人不禁在想,这些西方领导力的理论真的适用中国企业吗?中国企业的领导力模型是否有自己独特的地方呢?中国五千年的文化积淀背后,有没有具有鲜明中国特色的、适用于中国企业的东方领导力理论呢?

东方领导力

李昌华老师打破国内一味地向“西方领导力”理论学习的传统,首创出具有鲜明中国特色的“东方领导力”课题,深度结合历史智慧与企业实际“顺时针趣谈帝王史,逆时针解读领导力”,帮助国内企业建立属于自己的领导力文化。本课程原价4980元的课程,现在只要399元就可以在线上进行学习,马上来电咨询吧:

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具体课程内容可以参考以下大纲:


第一讲:开宗明义——从“西方”到“东方”

一、什么是东方领导力?

1. 领导者与管理者的8大区别

2. 什么是领导力?

3.什么是东方领导力?

4. 东方领导力源自何处?

二、东西方领导力的差异

1. 东西方思维方式的差异

2. 东西方人际相处的差异

3. 东西方领导力的差异

三、东方领导力的价值

1. “看不见的手”:“西学中用”的天然障碍

2. 基于东方文化的四大假设

3. 源自东方,用于东方

案例分析:阿里巴巴管理“三板斧”

四、东方领导力的四大特征

1. 上级优先:等级观念

2. 集体主义:集体利益最大化

3. 典范楷模:身教大于言传

4. 自我修炼:己立立人,己达达人

案例分析:任正非引用毛泽东思想管理华为

五、东方领导者的四大经典代表

1. 秦始皇:独断专行型

2. 汉高祖:关系为重型

3. 宋仁宗:优柔寡断型

4. 唐太宗:民主集中型

案例研讨:你是哪种类型的领导者?


第二讲:万法归宗——打造东方领导力的九大修炼

一、纵横捭阖的战略力

1. 秦始皇:完成疆域与制度的统一

2. 汉武帝:实现思想与意识的突破

3. 唐太宗:铸就民族与文化的自信

二、度往验来的决疑力

1. 形:陈胜立六国V.S刘邦立六国

2. 势:卞庄刺虎V.S宋义观秦赵之争

3. 情:韩信伐赵V.S刘邦拒楚

情景模拟:实际工作中的决策

三、中正仁和的影响力

1. 呈己之能:韩信

2. 尽人之力:萧何

3. 启人之智:刘邦

四、一呼百应的凝聚力

1. 曾国藩:将乌合之众打造成一支精兵

2. 霍去病:匈奴未灭,何以家为?

3. 成吉思汗:世界上最伟大的军事家

五、道法势术的驾驭力

1. 疯狂型:汉武帝

2. 完美型:唐太宗

3. 沉稳型:明太祖

六、信赏罚威的控制力

1. 商鞅:徙木立信

2. 周亚夫:细柳阅兵

3. 明太祖:杀鸡儆猴

情景模拟:你是如何激励下属的?

七、海纳百川的包容力

1. 周瑜:“既生瑜,何生亮?”

2. 蒋琬:“宰相肚里能撑船”

3. 唐太宗:“开直言之路,广不讳之门”

八、言传身教的榜样力

1. 汉文帝:中华始治

2. 隋文帝:开皇之治

3. 道光帝:补丁皇帝

案例研讨:怎样做到身先士卒、起到示范带头的作用?

九、博古通今的学习力

1. 汉光武帝:从秀才出身到“光武中兴”

2. 西夏神宗:中国历史上唯一的状元皇帝

3. 康熙帝:历史上最热爱科学的皇帝

课程总结:东方领导力三大模型

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