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班组长的现场管理

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班组长的现场管理授课老师

洪涛

洪涛国家一级人力资源师

某中央企业管理专家北京交通大学工商管理硕士高级工程师 高级政工师国家一级人力资源师2009年全国企业职工教育培训先进单位团队带头人2010年中国职工教育与职业培训协会优秀科研成果一等奖获得者2014年中国职工教育与职业培训协会职工教育类论文一等奖获得者洪涛老师曾任某大型国有企业车间现场工艺师、厂长秘...[详细]

课程简介

【课程背景】

在我们的现场,经常会出现这样的情况:急等的东西找不到;物料摆放凌乱、混杂,理不清头绪;道路堵塞,活动场所很小;没用的东西堆了很多,舍不得处理又占用空间;现场脏、污、旧、暗、乱,影响情绪;定置管理不到位……如何解决这些问题?

全球的企业蜂拥而至地去学习丰田标杆、全面研究丰田生产方式,而丰田管理模式的起点,是丰田的现场管理。

本课程重在引导学以致用,通过课中学习(讲师讲授、共同讨论、思维碰撞、管理工具方法训练)、课后实践的系统学习体验设计,提升企业的班组现场管理水平,增强基层管理者和员工的综合素养。

课程时间:2天(12课时)

课程对象:班组长

七步法学习方式

课前学习+理论讲授+实战演练+案例讨论+行动学习+课后总结+实践辅导

课程人数: 60人以内,每组6-10人,每班不超过6组

课程内容:

注:

以下内容系讲师根据以往其他客户经验暂定,具体签订协议后会进行课前调研,再根据调研结果进行调整;

课纲中已标注的案例,只占课堂实际案例的1/4左右;

每天课程的标准时长6个小时,上下午各休息一次,每次15min,课时可能会根据课程进展、学员情况调整延长,但每天不超过半小时。

一、先来谈谈5S

企业常见的不合理

什么是5S?,什么又是6S?

5S对改善的作用和特点

推行5S的具体目的

5S的前期准备

二、整理推行实施重点——人、机、物、地的组织化

整理的定义

整理的目的

整理推行要领和步骤

方法推介——老鼠蟑螂检查法与下班后检查法

方法推介——不要物辨识方法:使用频率与抽屉法则

方法推介——处理不要物:设立暂存区和再利用区

方法推介——红牌作战

方法推介——定点摄影

案例分析:工作现场的整理分析

整理阶段存在的问题及其解决对策

整理的注意事项

三、整顿推行实施重点——流程的合理化

整顿的定义

整顿的目的

整顿推行要领和步骤

整顿实施:定置管理

案例分析:定点、定容、定量

方法推介:目视管理

问题研讨:场地不够如何做整顿

颜色:直观认知,高效辨识

划线:没有规矩,不成方圆

标识牌:小型看板,一目了然

形迹管理:精确定位,整齐明晰

对齐管理:迅速发现异常

灯号:异常警示,冲击力强

课堂研讨:我们的生产现场该如何整顿

可视化管理逐步提升的四个层次

四、清扫推行实施重点——排除浪费与异常

清扫的定义

清扫的目的

清扫推行要领和步骤

案例分析:海尔的白袜子、白手套

五、清洁推行实施重点——彻底消除污染源

清洁的定义

清洁的目的

清洁推行要领和步骤

六、素养推行实施重点——人造环境,环境育人

素养的定义

素养的目的

素养形成的三阶段:形式化、行事化和习惯化

改善提案:参与现场改善,提升自主管理

七、 课程落地:今天的课程我有什么收获,我要怎么做

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