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提升部下岗位技能-JI 工作指导

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提升部下岗位技能-JI 工作指导授课老师

邓家飞

邓家飞制造型企业班组管理专 家

Ø 原英特尔产品(跨国500强)高级工程师Ø 原欧姆龙上海分公司(跨国500强) 人力资源主管Ø 原日月光半导体(世界第三大芯片封装)生产经理Ø 原日产训TWI-4J 、MTP认证讲师(可颁发日产训证书)、TPM讲师、国家企业培训师【个人简介】邓老师具有十多年的制造业生产管理、设备管理经验,熟悉生产...[详细]

课程简介

课程大纲
一、现场为什么需要【部下岗位技能提升】

提升企业利润,消除作业异常

指导不足时

指导不清楚或指导错误时

现场常用的3种不足的指导方法:

仅说给他(她)听的方法

仅做给他(她)看的方法

让他(她)看作业指导书或观看视频的方法

呈现方式:小组讨论、角色扮演。

二、什么是一线主管以及一线主管必备的6个条件?

一线主管的含义及责任

稳定生产,生产产品的及时交付

确保生产出符合客户质量要求的产品

在投入不便的状态下,不断降低生产成本,生产出更多的产品。

一线主管必备的6个条件(2个知识,4项技能)

职责的知识

工作的知识

改善的技能

待人的技能

指导的技能

安全的技能

三、如何通过实战案例找到指导方法的标准化? 

现场工作指导实施的基本路径(工作指导4阶段法)

第1阶段:学习准备

第2阶段:工作指导

作业的主要步骤

作业主要步骤的要点

作业主要步骤要点的理由

开放式提问

第3阶段:尝试练习

默做,纠正错误

边做边说主要步骤、要点、理由

确认掌握,鼓励

第4阶段:安排具体工作

呈现方式:专用道具真实作业场景再现,角色扮演,学员代表演练,可转化实地指导使用

如何制作可落地的指导内容标准化?

指导内容标准化的思考方法

寻找作业段落中的主要步骤—自问法导入

确认主要步骤的要点--诀窍、手段、方法

呈现方式:专用道具真实作业场景再现,角色扮演,学员代表演练,可转化实地表格使用

如何制作适宜的训练预定计划表?

训练预定计划表的3大目的

训练谁

何时训练

训练何种岗位

训练预定计划表制作的7大步骤

呈现方式:训练预定计划表的使用、小组讨论

学员改善案例演练

如何推行工作指导以及后续实践跟踪?

现场寻找指导的着眼点

10H工作指导分割方法

特殊环境下的指导方法

指导后的跟踪技巧

七、课程产出(依据课程实践情况,展示部分内容):


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