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企业培训体系建设

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企业培训体系建设授课老师

欧阳伯峋

欧阳伯峋系统管理四维体系创立人

欧阳老师欧阳伯峋老师  1972年生人u 三星电子华南区前人力资源负责人u 前程无忧(51job)全国金牌讲师u 汉哲咨询高级合伙人u 系统思维专家u 结构化思维专家u 系统管理的倡导者与践行者;u 系统管理四维体系创立...[详细]

课程简介

课程大纲

第一部分:培训低效的本质原因分析

一、培训的目的是?

   1. 世界五百强企业人才培养的共同特点

   2. 培训的目标是什么?

   3. 培训低效的表现

   4. 培训低效背后的原因分析

   备注:本部分需要引导学员一起回答下面的问题:

   a.培训是目标是人才培养还是更好地解决问题,达成目标?

   b.培训是如何实现更好地解决问题,从而达成目标?

   C.企业培训低效的表象分析与原因分析

第二部分:培训系统化的起点

一、从目标到问题再到行为的管理逻辑

    1. 企业以目标达成为根本导向

2. 达成目标依赖于问题解决

3. 行为有效是问题解决的前提条件

4. 培训的根本出发点在于行为的优化

5. 高效培训建设七步法,见图1

二、行为优化的基础—胜任力标准

    1. 胜任力与能力的关系

    2. 分析—传统胜任力模型失效的原因

3. 胜任力模型的变革—四维胜任力模型

4. 能力模型

   4.1 什么是能力?

   4.2 能力由哪些要素构成?

   4.3 什么是知识?

   4.4 什么是技能?

   4.5 能力是如何形成的?

5. 从胜任力与能力模型实现培训系统化的基础(内在关系见图2) 

第三部分:培训系统化建设

    1. 培训系统化的关联因素

   1.1课程与课程开发    

   1.2培训计划、组织与培训后管理

  1.3培训评估

  1.4培训资源管理

  1.5培训设计与规划师的角色

  1.6培训讲师、辅导员、引导师的角色与区别

2. 培训体系建设的结构

   如何实现上述的6要素的系统化(见图3)

3. 课程开发

   3.1 如何实现课程的体系化

   3.2 课程开发技术(ABCD开发工具)

4. 培训评估体系建设

   明确培训评估的三大阶段,找到培训有效评估的基础

5. 培训管理权责与流程建设

6. 培训设计师与规划师的培养

   6.1培训设计师的角色

   6.2培训设计师的培养路径

7. 培训讲师的培养与管理

   7.1 培训课程体系优化与讲师团队职业化

   7.2 外部讲师的角色与管理

   7.3内部讲师的培养

8. 培训辅导员的培养

   8.1 培训辅导员的角色

   8.2 培训辅导员工的培养

9.引导师的角色与培养

   9.1 引导师的角色

   9.2 引导与培训的区别

   9.3 行动学习与课程讲授的区别

   9.4引导师的培养

第四部分:培训体系建设规划(实战练习:针对不同企业定制开发,展开辅导)

    1. 企业培训现况分析

    2. 企业培训体系建规划


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