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关注心灵:教育工作者的自我成长

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关注心灵:教育工作者的自我成长授课老师

 赵强海

赵强海经济文化学者

【专业资质】                                        &nbs...[详细]

课程简介

【课程背景】

教学工作中的所有问题,最后都可归结为人的问题;

人的问题,表现在行动上,根子都在思想上;

而作为一个新时代的教育工作者,其思想的迭代、科研水平和教学水平的提升,除了专业以外,最终,还取决于教师本人认知模式的升级和对外在环境的把握程度。

《关注心灵:教育工作者的自我成长》课程,从明势:回归当下,做一个把握时代脉搏的‘师者’顺道:回归文化,做一个具有信仰之锚的‘师者’”、“ 优术:精研专业,做一个让人终身难忘的‘师者’”、“ 升华:回归心灵,做一个具有美丽心灵的‘师者’等四个主要方面,综合分析与演绎一个当代的教育工作者,在未来复杂多变的经济、文化、教育环境中,如何通过提升自身的综合素养,“由内而外”地提升教学水平和科研能力。

一句话,表现在行动上,根子在思想上。没有“师者”思维的自我“升级”,甚至“格式化”,没有对简单工具的“深度”认知和把握,所谓的“自我成长”,都是“口头禅”。 

【课程收益】

1、从科技、经济、文化、教育发展的视角,介绍当代社会发展的趋势和特征;

2、结合当代文化、教育的现状,介绍中国文化中核心的底层逻辑;

3、问题导向:让所有学员带着问题来带着成果离开;

4、内化训练: 教育工作者岗位经验的内化是本课程的终极目的;

5、回归原点:在“搞定”教学对象之前,首先想办法“搞定”自己。

【课程特色】

1、东海西海,心理攸同;南学北学,道术未裂;

2、以问题为入口,以结果为目标;以简易为标准,以经验内化为指针。

【课程对象】中青年教师队伍;

【课程时长】1天(6小时/天)       

【课程大纲】

第一单元:课程准备

1、学员分组

2、问题描述

上午内容:

第二单元:明势:回归当下,做一个把握时代脉搏的“师者”

1、有限与无限

1) 5000年存量博弈

2) 500年市场扩张

3) 70年科技竞争

2、同质化的社会

1) 金融

2) 数据

3) 用户

3、正在发生的未来

1) 社会的需求

2) 政府的动力

第三单元:顺道:回归文化,做一个具有信仰之锚的“师者”

1、常道——中国文化的内在逻辑

2、常德——中国文化的认知路径

3、常态——中国文化的精神结构

4、创新——中国文化的时代精神

下午内容:

第四单元:优术:精研专业,做一个让人终身难忘的“师者”

1、为什么?

1) 安身立命

2) 教学相长

2、教什么?

1) 东海西海,心理攸同

2) 定位之后,必有跨界

3、怎么教?

1) 用心引领,勿忘勿助

2) 童蒙之教,做助产士

第五单元:升华:回归心灵,做一个有着美丽心灵的“师者”

1、储备强大的心理资本

1) 心理资产与心理资本

2)“修身(自我修养)”在“八条目”中的中枢作用

2、教师心灵自我调适的方法

1) 自觉——知几

2) 自律——静止

3) 同理——人我

4) 同人——诚常直和

第六单元:教学总结

1、课程总结

2、成果分享

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