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个体与组织学习力提升

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个体与组织学习力提升授课老师

彭永红

彭永红职业化培训专家

【专业背景】中国人民大学管理硕士国际注册高级讲师ICSL中国十大(职业化)培训师中国诚信品牌讲师50强多家知名高校特聘导师多家研究院所特聘专家多家媒体栏目特邀嘉宾【工作履历】18年企业管理与培训咨询实战经验,先后就职于大型民企高级管理,外资集团公司培训总监,多家知名咨询培训及国家研究机构特聘专家,专...[详细]

课程简介

课程大纲】 

课程对象:全体员工

课程时长1天(6小时)

课程目标:
1、重新认识到学习的重要性;

2、明确学习与学习力的内涵;

3、个体学习与团队学习关系;

4、掌握提升个体与组织学习力方法。

课程特色:
企业教练+情景体验+头脑风暴+角色扮演+分组互动+案例解析

课程内容:

开营仪式讲师介绍,团队分组与风采展示,课前热身              

第一讲   学习

一、为什么要学习?

1、个人的竞争力来自于学习

2、组织的竞争力来自于团队的学习

3、学习与绩效之间的关系

二、学习的内涵

1、学习的定义

2、学习的含义

3、学习的内容

4、学习的法则

5、学习的工具

6、管理者学习什么?

三、个体学习和团队学习

1、个体学习

2、团队学习

3、个人学习与团队学习之间的关系

4、建设学习型组织的理由

第二讲  学习力

一、学习力的内涵

1、学习力的定义

2、学习力的树根理论

二、学习力的构成

1、学习动力

2、学习毅力

3、学习能力

4、学习效率

5、学习转化力

三、学习力的修炼:学习商(LQ

四、课堂测试:你有学习力么?

五、团队学习力

1、定义

2、团队的核心学习能力

六、小结:学习和学习力的区别

培训总结】小组讨论分享及老师总结                   

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【午休】

课前热身】团队风采展示,热身操                    

第三讲  如何提高学习力

一、如何提高个人学习力

(一)提高个人学习力的基本方略

1、树立正确的学习目标

2、制订合理的目标实施计划

3、拥有持之以恒的信心与决心

4、学会快乐的学习

5、终身学习与十倍速学习

6、学习常态化

(二)学习动力的提升

(三)学习能力的提升

(四)学习的方法

1、行动学习法

1)行动学习法的突出特点

2)运用行动学习法应把握的要点

2、反思学习法

1)反思是最重要的学习

2)单环学习

3)双环学习

A、反思目标所隐含的假设

B、案例1:解决被骗问题的方法背后的基本假设是什么?

C、案例2:两种企业常见的口号体现的两种不同的假设

3、怎么学:从失败中学习

4、怎么学:向未知学习

(五)在何处学习

(六)如何提高学习效率?

1、培根定律

2、五阶段学习模型

(七)更新学习观念,建立理念平台

二、如何提高组织的学习力

1、创新学习运行机制

2、组织学习全图

3、组织学习的四种方式

4、提升组织学习力的12个问题

5、提升组织学习力需要克服的障碍

6、各种学习方式之间的相互关系

结营仪式小组讨论与分享、团队颁奖

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