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TTT培训师培训

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TTT培训师培训授课老师

蒋鸣泉

蒋鸣泉卓越思考力训练营创始人

金字塔原理/结构思维/瞬间思考培训首选讲师专注金字塔结构思维与表达训练10余年卓越思考力训练营创始人、首席讲师TTT实战讲师、企业课程开发资深顾问曾任四川某人力资源有限公司技术总监管理心理学硕士、国家注册咨询师美国PDP企业人力诊断及经营管理咨商师四川大学商学院MBA中心顾问(2011-2014)纳...[详细]

课程简介

为了实现企业人才能力的不断提升,并有效转化成企业绩效;不能仅仅依赖专业的培训公司,还必须建立一支优秀的培训师队伍,让这些了解企业、在岗位中发挥出卓越绩效的人才走向三尺讲台,培养发展员工,实现“梳理最佳经验,挖掘隐性知识,复制优秀基因”的重要使命。

一个优秀的管理者应该是一个优秀的传播者,一个优秀的培训者。而作为企业更需要这样一批可以为其传承优秀管理经验、工作流程、技巧等等的内训师,他们是来自企业内部与企业共同成长,他们的培训将更有效。

成人的培训需要专业的技巧和方法,这就需要我们对企业内训师进行系统完善的培训,他们才能更有效的传承和辅导企业员工的成长和发展。本系列课程旨在训练企业内训师各方面的综合能力,进而达到胜任企业内训师的工作岗位。

【课程收益】

收获1:了解成人学习的特点,定位自身讲师角色,自我测评明确后续成长努力方向。

收获2:了解登台怯场紧张的原因,找到方法有效化解紧张和怯场,更自如登台。

收获3:通过身、手、步、眼搭配,在台上展现更专业的自我,通过震撼表达让自己的表达和演绎更有弹性,打动听众。

收获4:掌握有效开场和收尾的技巧,并掌握让课程落地的两个内容组织结构,使课程有效,更接地气。

收获5:运用感性演绎的方式,让课程呈现丰富多彩,内容情理并茂,学员爱学,爱听。

收获6:掌握运用结构化思维高效思考与表达的方法,快速响应授课及工作中的疑难问题,做到关键时刻不掉链子。

收获7:掌握10余种高效互动引导技巧,循循善诱,调动学员参与找到答案,把知识点讲透,把技能练扎实。

收获8:运用深度提问及高级反馈技巧,充分调动学员思考,讨论,发挥其学习潜力,使学习效果倍增。

收获9:了解不同学员的应对策略,掌握自我控场的方法和思路,掌握运用点评技术提升学员能力的方法。

收获10:掌握PPT应用和布局排版的方法论,学会文字优化、图片美化、颜色搭配、动画设置等辅助手段。

 

【课程特色】

1.依据成人学习的特点设计的授课技巧,始终以学员为中心,有效的激发学员的学习意愿、探索心理和好奇心理,提高学员参与度,从而提高培训效果

2.帮助企业打造一批“塑文化、传技能、优效果、能落地”标准化内训课程

3.按照系统性的课程设计流程,使学员开发出的课程不再是枯燥的宣贯文件,而是贴合成人学习特点、满足 组织发展需要,并具有实践推广意义的课程

4.教与学的同步设计,使学员在听课的过程中充分参与演练,并进行针对性辅导,在课程结束时能同时产出一门微课程设计,掌握课程开发的精髓

 

【课程对象】

企业内训师、企业培训经理、人力资源总监、中高层管理人员等

 

【授课方式】

本课程要求学员提前选定课题,带着任务来学习,老师现场讲解辅导,并结合理论讲授、案例分析、视频教学、小组讨论、实战演练、游戏互动、经验分享等方法,让学员掌握基于解决企业实际问题的课程开发方法、工具以及核心流程,全面提升学员的综合技能及实战水平,最终使学员带着自己开发的课程走出课堂。

 

【课程时长】

2-5天(6小时/天)

 

【课程人数】

30-50人

【培训要求】

1.一组一课题、最多5组,每组4-6人,请培训前确定好开发的课题和参与开发人员;

2.各小组成员有3类人群组成(课题开发组长1名、内容专家2-3名、方法专家1-2名);

3.开发组长要求:协调能力强,能领导小组完成整个项目,具备一定的项目管理能力;

4.内容专家要求:对开发的内容提供支持,对课程内容有绝对的权威;

5.方法专家要求:对培训技术有一定研究,特别是案例教学、互动培训方面见长。

6.每个小组最少3台笔记本电脑,2本便签纸,10张大白纸,白板笔(黑蓝红)各3支。

 

【课程大纲】

 

单元一、企业内部培训与培训师

1.了解企业培训及培训的价值

1.1正确理解企业培训概念

1.2企业培训的三种组织形式

2.认知内部培训师的责任与素质

2.1企业内训师应具备的知识、技能和态度

2.2企业内训师职业发展模式

3.企业内训课程系统

3.1企业内训课程设置原则

3.2.企业内训课程设置形式

 

 

单元二、成人学习模式

1自测及分析成人学习模式

1.1主导型学习模式

1.2活跃型学习模式

1.3耐心型学习模式

1.4精确型学习模式

2成人学习模式与课程开发的关联

1.1基于学习模式的课程开发

1.2不同学习模式开发策略

3 成人学习与课程讲授技巧的关联

1.1基于学习模式的讲授技巧

1.2不同学习模式的应对策略

 

单元三、课程开发五步骤

1 教学设计五步骤概述

2步骤一:需求分析

2.1需求分析的基本步骤(识别需求、实施调研、确定目标)

2.2任务分析法

2.3问题分析法

2.4基于课程评价的课程需求分析

2.5问题解决型课程需求分析五步法

3步骤二:结构规划

3.1金字塔结构在构建课程骨架中的应用

3.2目标的层级

3.3排序的原则

3.4搭建课程骨架的工具:思维导图

3.5撰写课程大纲的步骤

3.6常见课程结构

4步骤三:内容设计

4.1课程素材选择的标准

4.2课程素材选择的工具

4.3课程素材选择的思路

5步骤四:方法开发

5.1成人学习的螺旋

5.2分模块的教学策略

5.3方法开发的三个步骤

5.4设计方法的常见套路

5.5常用教学方法设计

1) 讲授法

2) 示范教学法

3) 故事讲授法

4) 分组讨论法

5) 角色扮演法

6) 脑力激荡法

7) 游戏带动法

8) 音视频资料法

9) 课堂练习法

 

 

6步骤五:完善课程

6.1案例开发与丰富

6.2学员手册制作

6.3PPT设计的艺术

 

单元四、课程讲授技巧四步骤

1开场介绍培训

1.1引起注意(Get attention)

1.2联系以前课程/先前学过的知识(Link with)

1.3清晰阐明收获/目标(Outcome)

1.4解释课程内容大纲(Structure)

1.5鼓舞和激励学员(Stimulate and motivate)

2讲授培训内容

2.1讲解说明(Explanation)

2.2参与活动(Activity)

2.3总结反馈(Sumary)

2.4整个过程使用的范例(Examples)

3提供建议反馈

3.1给予他人反馈

3.2接受他人反馈

4总结结束培训

4.1成果回顾

4.2对学习过程和内容的反馈-双向反馈

4.3联系未来

 

单元五、培训展示五技巧

1心态建设

2形象专业

3语言适合

4肢体恰当

5现场灵活

 

单元六、课程评估

1柯氏培训评估简述

2培训评估常用方法


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