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行动学习与团队建设

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行动学习与团队建设授课老师

李爱华

李爱华中国教育发展战略学会行业教育协会专家

李爱华老师简介(北京) î专家背景Ø 中国人民大学培训学院、商学院、财政金融学院担任《领导法则与艺术》课程主讲教师Ø 曾任中国人民大学培训学院培训发展部研究员。Ø 兼任北京大学国际EMBA中心、人本管理中心、经济学院、清华大学继续教育学院等高校《高绩效组织领导...[详细]

课程简介

课时:1-2天

适合对象:各级组织的各层领导、经理、主管

◇课程特色:

本课程采用实践式体验学习与行动学习方法,克服学员在培训中能做到团队协作,而回到实际工作情境中又恢复到原状。在培训的形式上有独特的创新,调动所有的学习器官,增进学习效果,课程满意率均达90%以上。

◇课程收获:

1、分清个人、团队与组织的变革关系

2、掌握团队成员的内在需要

3、了解团队的契约结构图

4、分清团队的发展阶段提升自我诊断能力

5、分析团队沟通的障碍

6、厘清愿景、目标与价值观

7、建议共赢模式,学会共同学习

◇课程纲要:

在许多团体中,每个成员的智商都在120以上,而整体智商却只有62?

这不仅仅只有那些发展不良企业的现象,而是很多发展健康的企业也存在的问题,以团队为核心形成竞争力已成为企业发展中的必然选择,要求个人与团队的目标结合在一起学会共同学习共同发展的方法,成为学习型团队是当今新的挑战。

第一部分:个人、团队与组织

1、团队与团伙的区别

2、学习与变革的关系

3、团队增长知识量

4、组织形成共识化的行动

第二部分:团队发展的四个阶段

1、初建阶段

1)听从指挥

2)明确职责

3)学会成为团队成员

2、磨合阶段

1)任务艰巨

2)情绪低落,各持已见

3)想放弃

4)业绩下降

3、融合阶段

1)建议信任

2)合作愉快

3)投入精力

4)进步显著

4、高产阶段

1)互相协助

2)共同创造

3)表现优越

4)共赢思维

5、团队的结图

1)愿景、目标与价值观与团队成长

2)团队的准则

3)团队中的八大角色分析

第三部分:沟通品质

1、学习型组织良性循环图

2、团队成员性格分析

3、心智模式与沟通品质

4、沟通行为技巧

第四部分:行动学习

1、学习的四个阶段

2、行动学习四步骤

3、行动学习法的公式

4、自我发展

第五部分:团队适用领导风格

1、团队领导者自我评估

2、“GUNG HO!”共好团队――激发团队和个人活力

3、团队领导三种技巧:诊断、灵活与配合

4、团队领导四种型态


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